Estandares_y_Evaluacion

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Libia Stella Niño Zafra
Alfonso Tamayo Valencia
José Emilio Díaz Ballén
Antonio Gama Bermúdez
Grupo Evaluándo_nos
Pedagogía Crítica, Docencia y Evaluación
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¿medición o formación?
Estándares y
evaluación:
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Colección: Memorias y entramados
educativos y culturales
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El Grupo Evaluándo_nos, Pedagogía Crítica, Docencia y Evaluación, de la 
Maestría en Educación, presenta el avance teórico-práctico sobre la com-
prensión del análisis del sentido asignado a los estándares en educación y a 
su relación con el currículo y la evaluación. Este trabajo se deriva de una 
investigación en la que participaron profesores de dos colegios públicos en 
Bogotá y seis reconocidos académicos de universidades nacionales e inter-
nacionales.
 
El libro incursiona en la re-significación de estos conceptos dentro de dos 
racionalidades, una, desde el lenguaje de la medición, la eficiencia y la 
rendición de cuentas en la educación, y la otra, de la formación, autonomía 
y deliberación en perspectiva de la pedagogía crítica. Se espera que el 
presente estudio permita repensar las concepciones y prácticas docentes y 
evaluativas, generar reflexiones sobre las limitaciones y problemas de los 
estándares y, al mismo tiempo, señalar el papel del conocimiento crítico de 
la evaluación en la educación estandarizada y de los profesores como posibi-
litadores de miradas alternativas.
Libia Stella Niño Zafra
Doctora en Pedagogía de la Universidad de Valen-
cia, España. Magíster en Sicología Educativa de la 
Universidad de Wisconsin, EEUU. Coordinadora 
del Grupo de Investigación Evaluándo_nos entre 
los años 2002 y 2013-I. Docente de la Maestría en 
Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.
Alfonso Tamayo Valencia
Magíster en Filosofía con estudios terminados de 
doctorado en esta misma área, Universidad Jave-
riana de Colombia. Docente de las Universidades 
Pedagógica Nacional y Pedagógica y Tecnológica 
de Colombia, entre otras, de reconocida trayecto-
ria nacional e internacional.
José Emilio Díaz Ballén
Magíster en Educación de la Universidad Pedagó-
gica Nacional, con estudios de Doctorado en Edu-
cación en el Énfasis de Políticas Públicas y 
Profesión Docente del Doctorado Interinstitucio-
nal en Educación. Profesor e Investigador de la 
Universidad Pedagógica Nacional. Coordinador 
del Grupo de Investigación Evaluándo_nos, desde 
el año 2013-II.
Antonio Gama Bermúdez
Magíster en Educación de la Universidad Pedagó-
gica Nacional. Se desempeña como consejero en 
procesos académicos de formación en entornos 
virtuales de aprendizaje y como asesor pedagó-
gico. Ha participado con el Grupo de Investigación 
Evaluándo_nos en el desarrollo de sus investiga-
ciones desde el año 2006 hasta la actualidad.
Cuadro: Hidromelia Preventiva
Autor: Hernando Carrizosa
Flor de la familia de las andenáceas
De altura mediana y aspecto rígido.
Su presencia interfiere la monotonía
De los senderos peatonales asfálticos
En las grandes metrópolis.
12 Entre líneas, trazos y visiones:
modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo.
Mayra Lucía Carrillo Colmenares, María Angélica 
Carrillo Español, Julia Margarita Barco 
Rodríguez.
13 Transformación de
las concepciones en la
formación inicial de
profesores de química.
Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez 
Miranda, Ricardo Andrés Franco Moreno.
11 El cine como posibilidad de pensamiento
desde la pedagogía:
una mirada a la formación de maestros.
Víctor Manuel Rodríguez Murcia, Angélica del 
Pilar Osorio, Diana Milena Peñuela Contreras, 
Claudia Marcela Rodríguez.
15 Concepciones e
imágenes de ciudad.
Alexánder Cely Rodríguez, Nubia Moreno Lache.
14 Mántica
de la palabra:
sistemas de inscripción otros, un
proceso de visibilización.
Edwin Nelson Agudelo Blandón, Magnolia 
Sanabria Rojas, Julio César Rodríguez Hincapié, 
Jenny Paola Hincapié Marín, Diana Patricia Ruiz 
Trujillo, Carolina Calvo Pérez, Johanna Catalina 
Barajas Fonseca, Ana Fanery Piñeros Castañeda.