¿De qué manera estas ideas, estas metáforas se hacen presentes en nuestras clases? En su estudio acerca de la “fabricación escolar de las diferenci...

¿De qué manera estas ideas, estas metáforas se hacen presentes en nuestras clases? En su estudio acerca de la “fabricación escolar de las diferencias entre los sexos”, Marie Duru-Bellat (1996) señala que en las clases de Matemática, los varones y las mujeres no reciben estrictamente la misma enseñanza, tanto en el aspecto cualitativo –dado que les son dirigidos mensajes diferentes– como en el aspecto cuantitativo –en tanto los contactos e interacciones con las estudiantes son menos frecuentes, o incluso nulos. Asimismo, las diferencias de trato por parte de lxs docentes también son más marcadas cuando se destacan: las devoluciones son mucho más efusivas y alentadoras cuando se trata de buenos alumnos que cuando se trata de buenas alumnas. Detrás de estas diferencias de comportamiento pedagógico, actúa lo que se conoce como expectativas de desempeño o efectos de expectativa.