3_1_2_Guia_de_Aprendizaje_N9 - Marcelo Zamorano

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Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021 
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 Guía N°9: Determinación del Asentamiento de Cono 
 
Sigla Asignatura CCK4121 
Nombre de la 
Asignatura 
TALLER DE 
HORMIGÓN 
Tiempo 3 hrs 
Nombre del Recurso Didáctico 
Guía de Trabajo. 
Experiencia de Aprendizaje N° 3 Ensayos con Hormigón en Estado Fresco y Endurecido 
Unidades de Competencia 
Supervisa en obra a nivel de partida de hormigones de acuerdo a normativa y 
EETT. 
Resolución de Problemas (N1) 
 
 
ÍNDICE 
 Contenido 
 
Pág. 
1. APRENDIZAJES 
 
4 
2. OBJETIVOS 
 
4 
3. ALCANCE 
 
4 
4. MARCO TEÓRICO 
 
5 
5. MATERIALES-EQUIPOS-ELEMENTOS NECESARIOS 
 
6 
6. PRECAUCIONES 
 
6 
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 
 
7 
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 
 
9 
9. PAUTAS DE EVALUACIÓN 
 
10 
10. RECURSOS DE INFORMACIÓN 
 
13 
11. RETROALIMENTACIÓN 
 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PASOS PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA: 
 
Determinacion de Asentamiento de 
Cono
Charla previa
Descripción de la metodología de cada 
ensayo a realizar
Entrega de materiales y herramientas para 
la ejecucion de los ensayos
Supervisión del procedimiento
Retroalimentación
Entrega del Informe
 
 
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Al término de la actividad lograrás: 
 
Ejecutar un método para la determinación del asentamiento del cono del hormigón según normativa con el 
propósito de establecer las características y propiedades del hormigón en estado fresco y apreciar sus 
distintos comportamientos derivados de diferentes dosificaciones. 
 
Recuerda que eres un actor importante en tu proceso formativo en la asignatura, considerando y teniendo 
claro lo siguiente en función de esta actividad: 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿ Qué aspectos 
realmente logré 
realizando esta 
actividad? 
¿ Que elementos debo 
mejorar? 
¿ Qué acciones realizaré para 
lograr todos lo que se espera 
de esta actividad ? 
¿Qué se espera 
que logres al 
finalizar esta 
actividad?
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
1. APRENDIZAJES 
 
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo 
a normativa y EETT. 
• Determinar riesgos de seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de 
acuerdo normativa 
• Ser riguroso en la ejecución y supervisión de procedimientos de partida de hormigones. 
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos 
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios de 
construcción 
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a 
normativas, procedimientos y tipo de actividades 
 
 
2. OBJETIVOS 
 
• Ejecutar un método para la determinación del asentamiento del cono del hormigón según normativa. 
• Establecer las características y propiedades del hormigón en estado fresco y apreciar sus distintos 
comportamientos derivados de diferentes dosificaciones. 
• Utilizar herramientas básicas de laboratorio de áridos y hormigones. 
• Desarrollar trabajo con un alto nivel de precisión. 
 
 
3. ALCANCE 
 
• La actividad se realizará en el horario de clases en taller de hormigón 
• El tiempo de ejecución será de 3 horas pedagógicas. 
• Se realizarán los ensayos de Determinación de Asentamiento de cono del hormigón 
• El docente explicará los procedimientos a desarrollar, el uso correcto de los equipos y 
herramientas, los tiempos asignados, e informará los parámetros de evaluación a partir de una 
muestra de un trabajo correctamente ejecutado. 
• Luego asigna y reparte los implementos de trabajo y material a los estudiantes para realizar la 
experiencia de laboratorio 
• Durante el taller el profesor supervisará constantemente los avances de los alumnos corrigiendo 
y asegurando el buen uso en la manipulación de las herramientas, recordando los hábitos de 
seguridad También retroalimentará al curso a partir de las consultas, errores y buenas prácticas 
observadas en los alumnos. 
• Al final del ejercicio, después de evaluar, el profesor presentará los errores más comunes y 
corregirá errores de concepto. 
 
 
 
 
 
 
 
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4. MARCO TEÓRICO 
 
4.1 Antecedentes Generales 
La norma NCh 1019 establece el procedimiento para determinar la docilidad del hormigón por estado fresco 
por el método del asentamiento del cono de Abrams ya sea en laboratorio o en obra. 
El método es aplicable a hormigones confeccionados con árido cuyo tamaño máximo sea igual o inferior a 
50mm y de plasticidad y cohesión suficiente para realizar este ensayo. El método del asentamiento del cono 
de Abrams permite medir la docilidad del hormigón fresco por la disminución de altura que experimenta un 
tronco de cono moldeado de hormigón fresco, pero no determina la docilidad de hormigones cuyo 
asentamiento sea inferior a 2cm o superior a 18mc 
 
4.2 Definiciones 
Estado Fresco: Se le considera en este estado al hormigón, desde la finalización del amasado hasta que 
empieza a rigidizar. 
Trabajabilidad o Docilidad: Es la aptitud que presenta el hormigón para ser transportado, colocado y 
compactado adecuadamente, sin que pierda homogeneidad 
 
4.3 Tolerancias en los Resultados. 
De acuerdo a los valores de asentamiento de cono, se establecen valores de tolerancias para los resultados 
que se obtienen al realizar los ensayos. 
Tolerancias para Resultados Medición Trabajabilidad (Según NCh 170-2016) 
Asentamiento de cono (mm) ≤ 40mm 40 a 90 mm ≥ 100mm 
TOLERANCIA (mm) ±10 mm ± 20 mm ± 30 mm 
 
 
 
 
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ACTIVIDAD: 
5. MATERIALES – EQUIPOS – ELEMENTOS NECESARIOS 
 
Materiales: 
Cemento 
Arena 
Gravilla 
Agua 
 
Herramientas: 
Poruñas de 500 g 
Cono de Abrams 
Varilla pison 
Placa base 
 
6. PRECAUCIONES 
 
 
ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP 
Manejo de herramientas Manipulación de 
varilla pisón. 
Lesiones por 
Golpe 
golpes 
 
Zapatos 
cerrados de 
cuero. 
Uso de 
antiparras. 
Uso de guantes. 
 
 
 
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7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 
 
Para esta actividad las indicaciones del procedimiento son las siguientes: 
 
7.1 Instrucciones Asentamiento de Cono ( según NCh 1019) 
7.1.1 MATERIALES Y EQUIPOS 
 
Molde: Debe ser metálico con un espesor igual o superior a 1,6 mm; con una superficie interna lisa y libre de 
rebordes y abolladuras 
 
 
 
 
Molde Tronco cónico de: 
 
 Altura = 30 cm 
 Diámetro superior = 10 cm 
 Diámetro inferior = 20 cm 
 Espesor > 1,5 mm 
 
 
 
 
 
 
Varilla-Pisón: debe ser de acero, recto y liso, de un diámetro de 16 mm y de aproximadamente 600mm de 
largo, debe tener en uno o ambos extremos punta redondeada a una semiesfera de 16mm de diámetro. 
Poruña: metálica, con un tamaño y dimensión que permita el vaciado de su contenido al molde 
Plancha de Apoyo: será rígida, no absorbentey al menos de 400 x 600 mm 
Aparato de medición: una regla, una huincha de medir metálica o un instrumento de medición similar, rígido 
o semirígido con marcas de 5 mm o menores. El largo del instrumento debe ser de al menos 300 mm 
 
7.1.2 Procedimiento: 
• La cantidad de hormigón necesaria para efectuar este ensayo no será inferior a 8 litros 
• Coloque el molde sobre la plancha de apoyo horizontal, ambos limpios y humedecidos solo con agua. 
• Párese sobre las dos pisaderas del Cono para sujetarlo firmemente en su lugar. 
• Llene el Cono hasta 1/3 de su volumen (7 cm de altura) con la muestra de hormigón y compacte con 
25 golpes, con la varilla pisón. Distribuya los golpes uniformemente en toda la superficie del 
hormigón, aplicando aproximadamente la mitad de los golpes alrededor del perímetro y continuando 
hacia el centro desplazándose en espiral 
 
 
 
 
 
 
 
• Llene el Cono hasta 2/3 de su volumen (15 cm o media altura) y compacte nuevamente con 25 golpes 
de pisón, penetrando algunos centímetros en la 1a capa. Distribuya los golpes uniformemente como 
se indicó para la etapa anterior 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Llene el Cono hasta desbordarlo y compacte nuevamente con 25 golpes de pisón, penetrando 
algunos centímetros en la 2a capa. Nuevamente distribuya los golpes uniformemente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Enrase el exceso de hormigón de la punta del cono, mediante el pisón, de modo de dejarlo lleno y 
exactamente nivelado con el borde. 
• Limpie la base del molde retirando el material rebalsado. 
• Apoye las dos manos en las asas del cono, comprimiéndolo y luego saque los pies de las pisaderas. El 
cono no deberá moverse de su posición anterior. 
• Retire el molde inmediatamente después de completar el llenado. Efectúe esta operación en 5 a 10 
segundos levantando el molde vertical y uniformemente. sin impartir movimientos laterales o 
torsionales al hormigón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• La operación completa desde el comienzo del llenado hasta el retiro del molde debe efectuarse en 
un periodo igual o menor que 3 minutos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
• Coloque el pisón horizontalmente atravesado sobre el cono invertido de modo que se extienda por 
sobre el hormigón asentado. Mida inmediatamente la distancia entre la barra y el centro original de 
la cara superior del hormigón, aproximando a 0.5 cm. Esta distancia es el ASENTAMIENTO del 
hormigón 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7.1.3 EXPRESION DE RESULTADOS 
 
• Expresar el asentamiento del cono de Abrams por la diferencia de altura registrada en la medición 
del hormigón moldeado respecto del molde. 
• Si dos ensayos consecutivos de una misma muestra de hormigón presentan un desplome, caída o 
desprendimiento de una porción de la masa de hormigón, probablemente a dicho hormigón le falta 
la plasticidad y cohesión necesarias para que el ensayo de descenso de cono sea aplicable. 
 
 
 
 
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 
Al finalizar el taller los alumnos serán evaluados en su ejecución práctica de la realización del ensayo de 
asentamiento del cono, en forma individual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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9. PAUTA DE EVALUACIÓN 
CCK4121 TALLER DE HORMIGÓN 
CARRERA: TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN/INGENIERIA EN CONSTRUCCIÓN GUÍA N° 9 
 
 
 
 
 
NOMBRE: 
1- 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
 
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo a normativa y 
EETT. 
• Determinar riesgos de seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo 
normativa 
• Ser riguroso en la ejecución y supervisión de procedimientos de partida de hormigones. 
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos 
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios de construcción 
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a normativas, 
procedimientos y tipo de actividades 
 
ESCALA VALORACION: 
Categoría Clave % logro Descripción 
Excelente Dominio (ED) (a) 100% 
Dominio esperado para el indicador, se considera como el 
punto óptimo para cualificar como competente. 
Alto Dominio (AD) (b) 80% 
Se observan pequeñas dificultades o errores para el 
completo dominio del indicador. 
Dominio Aceptable (DA) (c) 60% 
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se 
considera como el mínimo aceptable para cualificar como 
competente. 
Dominio en Proceso 
(DP) 
(d) 30% 
Se observan varias dificultades o errores para el dominio 
del indicador. 
Dominio por conseguir 
(DC) 
(e) 0% 
Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del 
indicador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esta actividad corresponde a una evaluación sumativa, es decir, calificada (con 
nota). Tiene como objetivo observar tu nivel de logro de los aprendizajes trabajados 
a lo largo de esta experiencia, y traducirlos a una calificación. Es importante que, en 
conjunto con el docente, reflexiones sobre los resultados obtenidos. 
 
 
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Indicador de Logro ED AD DA DP DC 
PROCEDIMIENTO 
1. Mantiene una actitud responsable y colaborativa durante el desarrollo de 
la actividad. 
 
2. Es riguroso en su trabajo y lo desarrolla de forma ordenada y segura. 
ENSAYOS 
3. Humedece el cono y el piso o la placa base. 
4.Sostiene el cono firmemente contra la base parándose en las 2 pisaderas. 
No permite que se mueva de ninguna manera durante el llenado. 
 
5.Llena el molde con la primera capa con una profundidad de 70 mm aprox. 
6.Varilla la capa en toda su profundidad 25 veces, distribuyendo los golpes 
de manera uniforme sobre la sección transversal sin golpear la placa base 
 
7.Llena el molde con la segunda capa a 150 mm de la base y la tercera hasta 
el extremo superior del molde 
 
8.Varilla la segunda y tercera capas de modo que apenas penetre en la capa 
anterior 
 
9.Cuando varilla la capa superior, mantiene permanentemente un exceso 
de hormigón sobre el molde. 
 
10.Empareja el nivel del hormigón contra el borde del molde usando la 
varilla de apisonado. 
 
11.Levanta verticalmente el cono unos 300 mm, con un movimiento suave 
sin hacerlo girar durante 5 a 10 segundos. 
 
12. Mide el descenso de cono con una precisión de 5 mm desde la parte 
superior del molde hasta el centro original desplazado de la superficie 
superior del espécimen. 
 
13. Hace toda la prueba dentro de un tiempo de 3 minutos. 
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD 
14. Aplica un método lógico en la resolución del problema, considerando 
pasos definidos y relacionados entre sí. 
 
15. Presenta alternativas de solución al problema planteado, considerando 
riesgos y ventajas. 
 
16. Aplica en su totalidad la alternativa de solución escogida para el 
problema planteado. 
 
 
 
PUNTAJE TOTAL: 112 Puntos 
PUNTAJE especialidad: 91 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 54.6 
PUNTAJE Empleabilidad: 21 PuntosPUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 12.6 
 
 
PUNTAJE: NOTA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Competencias de empleabilidad: 
 
INDICADOR DE 
LOGRO 
DESCRIPTORES DE LOGRO 
5 
Excelente 
dominio 
4 
Alto dominio 
3 
Dominio 
aceptable 
2 
Dominio en 
proceso 
1 
Dominio por 
conseguir 
1. Aplica un 
método 
lógico en la 
resolución 
del 
problema, 
considerando 
pasos 
definidos y 
relacionados 
entre sí. 
Aplica un método 
lógico en la 
resolución del 
problema, 
aplicando una 
serie de pasos 
claramente 
definidos y 
relacionados 
entre sí que 
cubren todos los 
aspectos del 
problema. 
Aplica algunos 
pasos definidos 
en la resolución 
del problema, 
que son 
progresivos y se 
relacionan entre 
sí, sin abarcar el 
problema 
completo. 
 Aplica algunos 
pasos del 
método 
estableciendo 
relaciones entre 
algunos de ellos. 
Aplica 
algunos 
pasos de un 
método 
lógico en la 
resolución 
del 
problema, 
pero no 
relacionados 
entre sí. 
No aplica un 
método lógico en 
la resolución del 
problema. 
2. Presenta 
alternativas 
de solución al 
problema 
planteado, 
considerando 
riesgos y 
ventajas. 
Presenta 
distintas 
alternativas de 
solución al 
problema 
planteado, 
tomando en 
cuenta todos los 
riesgos y ventajas 
posibles. 
Presenta 
alternativas de 
solución al 
problema 
planteado, 
considerando 
riesgos o 
ventajas de 
forma general o 
bien solo algunos 
riesgos y algunas 
ventajas 
Presenta 
alternativas de 
solución que 
tienen relación 
con el problema 
planteado, sin 
considerar 
riesgos ni 
ventajas. 
Establece 
relaciones 
entre 
algunos 
pasos, pero 
no aplica 
todos los 
pasos lógicos 
en la 
resolución 
del 
problemas 
No presenta 
ninguna 
alternativa de 
solución. 
3. Aplica en su 
totalidad la 
alternativa 
de solución 
escogida 
para el 
problema 
planteado. 
Aplica de manera 
total todos los 
elementos de la 
alternativa 
escogida, para 
poder solucionar 
el problema 
planteado. 
Aplica la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado, 
dejando fuera 
algunos puntos 
menores del 
problema. 
Aplica de manera 
parcial la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado 
dejando fuera 
puntos menores 
del problema. 
Aplica 
algunos 
pasos 
superficiales 
para 
solucionar el 
problema 
planteado, 
más no la 
alternativa 
de solución 
escogida. 
No aplica la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado, o no 
ha elegido una 
alternativa de 
solución. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Referencias bibliográficas obligatorias 
1. Olas Aguirrebeitia, A., & Giani, R. (2010). Tecnología del hormigón avanzada (Textos 
universitarios Facultad de Ingeniería). Santiago, Chile: Eds. Universidad Católica de Chile 
2. Zabaleta, Hernán (2017) Manual básico de construcción en hormigón. Santiago: Instituto 
Chileno del Cemento y del Hormigón de Chile. 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one 
3. NCh170: 2016, “Hormigón - Requisitos Generales” 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one
 
 
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11. PAUTA DE RETROALIMENTACION 
● En este apartado, podrás plasmar la retroalimentación del profesor que realizará de forma grupal 
o individual 
Retroalimentación del Docente Escrita (individual) 
 
 
 
 
Retroalimentación del Docente Escrita (Grupal) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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