Org Grafico - Sistema solar

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Bringas Castillo, Arissa Selene. 
Sección “D” 
Variable individual que 
constituye a cada persona, 
determina los modelos de 
comportamiento. 
Representa las propiedades estructurales y 
dinámicas de un individuo o individuos. 
Factores que influyen: Herencia 
biológica, ambiente y cultura. 
Teorías: Psicodinámica, de los 
rasgos, aprendizaje cognoscitivo 
social, humanista y conductista. 
Temperamento: Proceso neurológico, 
hereditario y observable. Sanguíneo, 
flemático, colérico y melancólico. 
Carácter: Conjunto de rasgos psíquicos 
peculiares, que se manifiestan en las 
maneras de actuar típicas. 
Cambio relativamente permanente 
en el comportamiento, que refleja 
la adquisición de conocimientos. 
 
Condicionamiento clásico (Pavlov) 
y Condicionamiento operante 
(Skinner). 
Tipos de Aprendizaje: por imitación, memorístico, 
significativo, cognitivo, latente y por insight (Gestalt). 
Activo, teórico, reflexivo y pragmático. 
Patologías 
Estilos de alumnos 
Discalculia, dislexia, trastorno del 
aprendizaje no verbal, TDE-H Y 
síndrome de Asperger. 
Fuerza de voluntad 
 Capacidad de resistir las 
tentaciones a corto plazo, 
capacidad básica para 
postergar la satisfacción, 
continuidad y la perseverancia. 
Fases: Tener un objetivo, 
deliberación, decisión y acción. 
 
Opera de manera espontánea y 
de manera consciente. 
. 
Facultad consciente que permite al 
ser humano gobernar sus actos, 
decidir con libertad y optar por un 
tipo de conducta determinado. 
. 
Proceso: Necesidad insatisfecha, 
tensión, impulso, búsqueda del 
comportamiento, necesidad 
satisfecha y reducción de la tensión. 
 
La jerarquía de Maslow se basa en 
necesidades motivacionales y que 
de satisfacer una necesidad 
superior se debe satisfacer algunas 
necesidades primarias. 
 
Aspectos: Bilógicos, 
cognoscitivos y sociales. 
 
Tipos: Abstracta, concreta y social. 
 
Tiene que ver con el 
porque de la conducta, 
condicionada por una 
necesidad. 
 
Nos permite: Actividad 
reconstructora del pasado y 
anticipadora. 
 Factores: De tipo 
interno y externo, 
 
Diurna, desiderativa, del 
temor, lúdica y creadora. 
 
Tipos: Subjetiva y objetiva 
 Icónicas, eidéticas, 
hipnagógicas, oníricas y 
alucinatorias. 
 
Fantasía 
 
Imágenes 
 
Se caracteriza por la capacidad 
de crear mundos fantásticos 
íntimos y propios donde no 
existe ni límites ni restricciones 
 
 
Tipos: Abstracta, concreta y social. 
 
Inteligencia múltiple: Interpersonal, 
Intrapersonal, Naturalista, Cinético – 
corporal, Musical, Lógico -matemático, 
Lingüística y visual-espacial. 
 
Capacidad para actuar con un propósito 
concreto, pensar racionalmente y 
relacionarse eficazmente con el ambiente. 
(Wechsler) 
Determina: Modelo 
ambientalista, biologista 
(herencia) e interaccionista. 
Según Catell: Inteligencia fluida 
e inteligencia cristalizada. 
Medida 
 
Propiedades: Riqueza de 
Contenido, comprensibilidad, 
expresividad y ascendencia. 
 
Tipos: Externo (Oral y 
escrito) e Interno 
 
Funciones: Principal medio de la 
existencia humana, Medio de 
comunicación valioso e Instrumento 
de la actividad humana. 
Conjunto de signos y reglas formales que 
permite traducir la experiencia individual 
a un sistema simbólico común. 
Aleccionamientos y enseñanzas, 
peticiones, consejos, 
instrucciones y ordenes 
 Es un proceso 
cognoscitivo 
 
Es un proceso cognoscitivo 
 Mediante el lenguaje, se 
abstrae sus propiedades. 
Se sale de los márgenes del 
conocimiento sensorial. 
Sus operaciones son: Análisis, síntesis, 
generalización, abstracción, comprensión, 
comparación y concreción. 
 
Representa de 
modo general y 
abstracto los 
objetos del 
mundo. 
Luria propone las etapas: Descubrir la 
tarea, investigar las condiciones del 
problema, estrategia general, escoger 
métodos y operaciones, etapa 
operativa, operación y verificación.