¿Cómo diseñar una estrategia didáctica que promueva una mejor comprensión de la función cuadrática?

Partiendo de diversas situaciones como contexto; particularmente del fenómeno físico de la caída libre, que es el que se puede modelizar con la función cuadrática, considerando la experimentación y la acción del estudiante mediadas con la tecnología digital a fin de potenciar los conocimientos y visualizar las representaciones del fenómeno.