La ética en los videojuegos

Vista previa del material en texto

La ética en los videojuegos
Carla Hernandez
Universidad de Lima
Introducción
Hoy en día, los videojuegos no son solo el pasatiempo favorito de niños, jóvenes y adultos, sino que se han convertido en un elemento esencial para el aprendizaje y formación de los pequeños del hogar. Su importancia es tan significativa que es imposible no escuchar hablar de videojuegos; por ejemplo, se escucha y visualiza en propagandas en la TV, anuncios por Youtube, publicidad por redes sociales o incluso como tema de conversación en las reuniones familiares o con nuestros amigos. Pero, ¿Qué genera que sea un tema tan debatido? Surge la controversia de determinar si los videojuegos son buenos o malos y al respecto, Antonio Febles señala” Muchas personas creen erróneamente que jugar es solo para los niños y que se trata de una actividad donde se pierde el tiempo. El hecho es que la experiencia lúdica en el individuo genera no solo placer, sino que también contribuye a elevar el aprendizaje, la creatividad y los lazos sociales en la persona” (Febles, 2020). Por su parte, Emperatriz Sanabria comenta “el uso excesivo de videojuegos puede promover el rechazo a otras actividades sociales y recreativas. Por esto, es importante tener en cuenta el tiempo que se le dedica a este pasatiempo, con el fin de no convertirlo en una prioridad en el estilo de vida de la persona y que pueda llevarlo a tener un distanciamiento de su entorno familiar y social” (Sanabria, 2022). Probablemente estos factores no afectan la vida de un adulto, en su mayoría, pues entendemos mucho mejor las repercusiones que podría generar tomar malas decisiones. Pero para un niño o adolescente que se encuentra en formación, se le podría complicar entender “por qué hay un límite de tiempo para jugar” o “por qué no puede jugar ciertos videojuegos”, así como reconocer las consecuencias de tomar decisiones que involucren la ética del propio sujeto. En las siguientes líneas se explicará con mayor detalle el tema de la ética en los videojuegos.
Contenido Temático
Para abordar este tema debemos entender ¿Qué es un videojuego?, “Un videojuego es una actividad interactiva que se juega por medio de un dispositivo audiovisual y está compuesto por diversos elementos y reglas específicos, por una narrativa, e implican la participación activa de uno o más jugadores” (Solano, 2020). También es importante tener clara la definición de la ética y La RAE la define como “el conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida”. Estos dos términos se relacionan producto de la interacción que tiene una persona con el videojuego, creando una experiencia que solicite al jugador tomar decisiones constantes y generando dilemas éticos. En relación a esto, Miguel Sicart menciona que “Es precisamente en la experiencia del juego donde podemos hablar de ética y los principios de diseño moral. Así pues, en esta perspectiva los juegos deben ser descritos como objetos morales que crean experiencias a través del diseño de límites para la “agentividad” del jugador (Sicart, 2009). Por su parte, Ramiro Moscardi menciona que en los videojuegos de aventuras gráficas se detectan varios conflictos éticos porque surgen dilemas en sus narrativas y mecánicas. Esta característica se debe al tipo de mecánicas implementadas, favorecen que el jugador realice constantemente elecciones morales respecto a los diferentes temas presentados. Se genera un mayor involucramiento en el proceso de toma de decisiones bajo la premisa de que el jugador interpreta el universo narrativo conforme a su propia visión ética (Moscardi, 2021). En línea con lo citado, el jugador tiende a tomar un rol dentro del juego y a partir de ello tomar una decisión de elegir entre el bien y el mal mediante las acciones que llevará a cabo su personaje. Muchas de estas decisiones están relacionadas con la formación que el individuo ha recibido en casa, instituto educativo o la sociedad, pues relaciona la experiencia del juego con sus valores y ética. Ahora bien, Guerrero (2023) menciona que el videojuego plantea cuestiones en las que no siempre hay una solución correcta o no hay toda la información para discernir, a priori, cuál será la mejor decisión. Además, cita en su texto a Casas Roma con lo siguiente: “No buscamos que los participantes aprendan códigos de conducta concretos, sino que, para entender e intentar prever las posibles consecuencias de sus decisiones, se acostumbren a plantearse la dimensión ética de sus acciones en diferentes contextos profesionales”. 
Análisis Crítico
Un videojuego está sujeto a los valores y ética de los grupos de interés, pues no solo los jugadores crean un lazo con el juego, también se presenta el creador que busca tener la mayor cantidad de audiencia sin establecer una restricción consciente de edades por la violencia, escenas con connotación sexual o vulgaridades dentro del contenido del juego. Además de ellos, muchos de los padres de familia de jugadores menores de edad no se involucran ni se informan acerca de los videojuegos que consumen sus hijos, porque es más fácil tomar la decisión de consentir y solo ser el comprador habitual. Sin embargo, no todos los videojuegos presentan este tipo de contenido. También existen aquellos videojuegos que ayudan en la formación de los niños y adolescentes, tales como juegos de idiomas, crucigramas, sudoku y otros juegos que promueven el aprendizaje y desarrollo mental del individuo. De esta manera, surge la controversia de reconocer a un videojuego como bueno o malo y qué tanto lo involucramos con la ética, pues cada jugador interpretará el contenido del juego de acuerdo a su perspectiva de la realidad y cómo asocia sus valores y ética con la moral. 
Conclusiones y Recomendaciones
En conclusión, cada individuo determinará si un videojuego es bueno o malo de acuerdo a sus vivencias y entorno, pues no todos practicamos la ética ni la entendemos de la misma manera. Esta última afirmación será determinante para reconocer si decidimos comprar o no un videojuego, por consiguiente, se recomienda definir lo que propiamente sería la ética en nuestra vida y si un videojuego será un factor importante que afecte nuestro entorno. 
Referencias
Febles, A. (11 de julio del 2020). La importancia de los videojuegos en la educación actual. Ined 21. Recuperado de https://ined21.com/la-importancia-de-los-videojuegos-en-la-educacion-actual/ 
Guerrero, J. A. (18 de enero del 2023). Los videojuegos, un espacio seguro para adquirir competencias éticas experimentando con dilemas morales. Universidad Oberta. Recuperado de https://www.uoc.edu/portal/es/news/actualitat/2023/008-videojuegos-etica.html 
RAE (s.f). Ética. Recuperado de https://dle.rae.es/%C3%A9tico 
Moscardi, R. (mayo 2021). Comportamiento moral de jugadores de videojuegos: un abordaje desde la ética. Pontificia Universidad Católica Argentina. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8355214 
Sanabria, E. (9 de agosto del 2022). Videojuegos: ¿buenos o malos para la salud? Vivir bien. Recuperado de https://www.vivirbiencolmedica.com/2022/08/09/videojuegos-buenos-o-malos-para-la-salud/ 
Sicart, M. (2009). Mundo y Sistemas: entendiendo el Diseño de la Gameplay Ética. Recuperado de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/58049/a4_Mundos_y_sistemas_entendiendo_el_diseno_de_la_gameplay_etica.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
Solano, E. A. (25 de octubre del 2020). Definición de Videojuego. Panda cinemático. Recuperado de https://pandacinematico.com/videojuego-definicion-caracteristicas/